Рабочая программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности дошкольников 4-5 лет с общим недоразвитием речи и направлена на: обеспечение возможности формирования общей культуры; развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств; формирование предпосылок учебной деятельности как условие социальной успешности; сохранение и укрепление здоровья детей; квалифицированную коррекцию недостатков в их физическом и психическом развитии.

Цель рабочей программы: выстраивание системы коррекционно-развивающей работы, максимально обеспечивающей создание условий для развития каждого ребёнка с тяжелым нарушением речи, его позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту видах деятельности, а также максимальное сближение культурного и биологического в развитии дошкольников с общим недоразвитием речи.

Задачи рабочей программы:

• создание условий, для активного приобщения детей к социальной действительности, повышения личностной значимости для них того, что происходит вокруг;

• осуществление деятельного подхода в приобщении детей к истории, культуре, природе родного края, т.е. выбор самими детьми той деятельности, в которой, они хотели бы отобразить свои чувства, представления об увиденном и услышанном (творческая игра, составление рассказов, изготовление поделок, сочинение загадок, аппликация, лепка, рисование).  
• постижение художественного образа произведений изобразительного искусства путем последовательного изучения произведения, мастера, эпохи;
• открытие в художественном образе произведения искусства духовного мира его творца;
• построение целостной картины отечественной художественной культуры, ее стилевой, тематической и духовно-нравственной уникальности;
• развитие в процессе художественной деятельности способности к сочувствию, пониманию, сопереживанию;
• формирование доброжелательного психологического климата, психологической безопасности путем снятия статусных и возрастных различий детей и взрослых, создания безоценочных взаимоотношений;
• воспитание навыков и любви к совместной деятельности детей и родителей.